高等教育的目标就是全面素质教育，高校的根本任务就是要培养信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬，适应经济社会发展需要的高素质人才。素质教育的全面性、系统性，使得以“课堂教学”为主体的第一课堂无法完成全部的教育任务和培养目标，第二课堂也就成为素质教育的必需品。从这种意义上讲，第二课堂与第一课堂的根本区别就在于其育人的内容、手段、途径不同，而共同目标却是不变的。第二课堂与第一课堂的相关就是指第二课堂与第一课堂在教育目标上的一致性、教育手段上的互补性、教育效果上的趋同性。因此，第一课堂和第二课堂对于大家来说同样重要，大家应该注重平衡二者之间的关系，不能导致偏重的情况出现。
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